親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友們：

大家中午好！

首先，我代表淮南市教育體育局向一直關(guān)心、關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)的各位聽(tīng)眾朋友表示誠(chéng)摯的感謝，祝大家虎年大吉！

辦好人民滿意教育，師德師風(fēng)是一個(gè)永恒的話題！我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，身正為范?？梢哉f(shuō)，師德是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！边@些無(wú)不說(shuō)明了“德”對(duì)教師及其所從事的教育教學(xué)事業(yè)的重要性。對(duì)教師而言，必須德才兼?zhèn)?、以德為先。我們無(wú)法想象一個(gè)師德修養(yǎng)低劣的教師會(huì)培養(yǎng)出真正的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。市教育體育局一直高度重視全市的師德師風(fēng)建設(shè)工作，在全市各級(jí)、各界的共同努力下，我市的師德師風(fēng)建設(shè)取得了一定成效。

一、好的方面

一是我們將師德師風(fēng)建設(shè)作為全市教育事業(yè)一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性、全局性的工作來(lái)抓。市教育體育局成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的淮南市師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在每年的3-4月份，市教育體育局都會(huì)依據(jù)省教育廳關(guān)于師德師風(fēng)工作的最新要求制定當(dāng)年的師德師風(fēng)建設(shè)工作方案。各縣(區(qū))教育主管部門和市直學(xué)校作為師德師風(fēng)建設(shè)的主陣地，學(xué)校校長(zhǎng)作為師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，結(jié)合各自實(shí)際，主動(dòng)作為，建立工作機(jī)制，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)部門工作，做出了很多有益探索，涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀典型。像淮師附小、淮南一中、淮南二中等學(xué)校，切實(shí)將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校日常管理，以師德師風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作發(fā)展。在大家的共同努力下，目前全市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、上級(jí)抓下級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面。

二是不斷創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)宣傳載體和教育載體，使之成為了加強(qiáng)我市師德師風(fēng)建設(shè)的新動(dòng)力。如：去年我們創(chuàng)新師德師風(fēng)宣傳方法，利用抖音短視頻等大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將我市師德師風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展情況及優(yōu)秀教師的師德典型事跡制作成短視頻，在抖音平臺(tái)上向廣大網(wǎng)友宣傳播放，得到了很多網(wǎng)友的點(diǎn)贊。還有，我們利用淮南市教育體育局微信公眾號(hào)等平臺(tái)，將優(yōu)秀教師的師德師風(fēng)典型事跡進(jìn)行推廣宣傳，也取得了不錯(cuò)的效果。

三是加大了對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)集體和個(gè)人的推選、表彰和宣傳力度。2021年，全市推選出安徽省最美教師5名、安徽省優(yōu)秀班主任5名，評(píng)選出淮南市教書(shū)育人先進(jìn)集體50個(gè)、淮南市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人150名，代銀和雷廣田老師的優(yōu)秀師德典型事跡在省電視臺(tái)《老師，你好》欄目播出。舉辦了優(yōu)秀師德典型報(bào)告會(huì)和專題講座等系列活動(dòng)10余場(chǎng)，5000多名教師受現(xiàn)場(chǎng)教育。同時(shí)，通過(guò)各單位的工作簡(jiǎn)報(bào)、活動(dòng)展板、主題網(wǎng)頁(yè)等宣傳載體，對(duì)教師先進(jìn)典型及人物事跡進(jìn)行了的宣傳，從而提升了教師職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)了教師教書(shū)育人的積極性與創(chuàng)造性。

四是開(kāi)展了中小學(xué)有償補(bǔ)課和教師違規(guī)收受禮品禮金問(wèn)題專項(xiàng)整治工作。2021年，我們通過(guò)九個(gè)月的專項(xiàng)整治，有效遏制中小學(xué)教師“課上不講課下講”“組織開(kāi)辦校外培訓(xùn)班”“到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職”“收受禮品禮金”“同家長(zhǎng)搞利益交換”等突出問(wèn)題，治理和查處侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題。截至目前，共開(kāi)展明察暗訪2069次，受理群從舉報(bào)投訴12件，查實(shí)處理3件，通報(bào)批評(píng)2人，警告和記過(guò)2人。同時(shí)，針對(duì)教師違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，通過(guò)同事幫扶、所在單位與上級(jí)主管部門談話教育及組織學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)等引導(dǎo)其改過(guò)自新，在教師群體中起到了良好的教育引導(dǎo)和警示作用，師德師風(fēng)建設(shè)督查治理的效果初步彰顯，教師行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

五是科學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)工作實(shí)踐，強(qiáng)化師德考核結(jié)果的應(yīng)用。市教育體育局堅(jiān)持“以月保季，以季保年、年終考核”的工作原則，經(jīng)常聽(tīng)取基層單位反饋意見(jiàn)，準(zhǔn)確掌握師德師風(fēng)現(xiàn)狀、問(wèn)題等第一手資料，從而為提升我市師德師風(fēng)建設(shè)提供了對(duì)策建議和科學(xué)依據(jù)。并且，我們?cè)趲煹驴己酥袕?qiáng)化了對(duì)考核結(jié)果的應(yīng)用，2021年對(duì)全市1091 所中職中小學(xué)校 29620 名在職教師進(jìn)行年度師德考核，評(píng)出“優(yōu)秀”等次 7183 人，“不合格”等次 8 人，把師德考核的結(jié)果與教師的評(píng)先晉優(yōu)、績(jī)效考核掛鉤。

二、存在問(wèn)題

師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為教育改革發(fā)展的重點(diǎn)，人民群眾關(guān)注度高。我們必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，一些滋生不良師德師風(fēng)問(wèn)題的土壤還沒(méi)有得到根本鏟除，一些心存僥幸、等待觀望的個(gè)人和群體依然存在，只要我們工作一松懈、力度一減弱，不良師德師風(fēng)隨時(shí)可能“死灰復(fù)燃”。特別是隨著當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的不斷逐漸深入，一些容易啃的骨頭前期都已經(jīng)整改，剩下的全部都是難啃的骨頭。違反師德師風(fēng)的行為已經(jīng)由公開(kāi)轉(zhuǎn)入地下，呈現(xiàn)出隱蔽性、牛皮蘚等特點(diǎn)。雖然從總體上看，“抓師德促發(fā)展，強(qiáng)師風(fēng)正校風(fēng)”已經(jīng)成為我們的共識(shí)，但在工作實(shí)踐中，我們難免受到一些不正之風(fēng)的侵襲。 

一是“率先垂范”的自覺(jué)性有待提高。在調(diào)查走訪中，我們發(fā)現(xiàn)一些同志不注重細(xì)節(jié)，沒(méi)有強(qiáng)化自警和自省，離以身作則、爭(zhēng)做表率的要求仍有距離；一些同志干事創(chuàng)業(yè)的激情減退，沒(méi)有自我加壓、拉高標(biāo)桿，對(duì)自身修養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展?jié)M足于“一般化、過(guò)得去”；一些同志責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，疏于學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各級(jí)文件精神，導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展滯后，月報(bào)材料不完整、不規(guī)范、不及時(shí)。這些現(xiàn)象，不僅有損個(gè)人形象，更給本單位師德師風(fēng)建設(shè)帶來(lái)極大的消極影響。

   二是“舍我其誰(shuí)”的擔(dān)當(dāng)有所不夠。面對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的違反師德現(xiàn)象，部分同志片面認(rèn)為是教師個(gè)人人生觀、價(jià)值觀的偏離以及當(dāng)前教育體制不合理等因素造成，也有認(rèn)為是社會(huì)風(fēng)氣就是如此，憑自己一人、一校努力也無(wú)法改變現(xiàn)狀，甚至還有認(rèn)為教師在上班時(shí)間之外學(xué)校無(wú)法監(jiān)管，更甚者還有默認(rèn)只要不影響學(xué)校正常教學(xué)，我就“當(dāng)睜一只眼閉一只眼”全然不知。當(dāng)在處理本單位師德失范教師時(shí)有“投鼠忌器”的心理和“護(hù)短”行為，擔(dān)心影響單位形象和“錢袋子”等等。這樣的做法，與培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與辦人民滿意教育的宗旨背道而馳，最終勢(shì)必將影響個(gè)人發(fā)展和單位事業(yè)的興旺。

三是“狠抓到底”的韌勁有所不足。抓師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)艱苦又長(zhǎng)期的過(guò)程。沒(méi)有持之以恒的韌勁，狠抓師德師風(fēng)就成為了一句空話。但是，一些單位對(duì)形式過(guò)于樂(lè)觀，認(rèn)為前一段已經(jīng)抓出了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)在可以緩緩神、放放松；一些同志認(rèn)為抓師德師風(fēng)是一陣風(fēng)，存在接近尾聲可以喘喘氣、松松勁。而這些想法的癥結(jié)就在于對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題的反復(fù)性和頑固性估計(jì)不足，缺乏常抓、嚴(yán)抓的韌勁與耐心。實(shí)踐證明，師德師德建設(shè)抓和不抓不一樣，嚴(yán)抓和松抵也不一樣，真抓和假抓更不一樣，如果不堅(jiān)持“一桿子到底”，就會(huì)出現(xiàn)“濤聲依舊”，甚至出現(xiàn)“變本加厲”的不良局面。

四是“因校制宜”的主動(dòng)有所缺乏。當(dāng)前大多數(shù)單位都將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)并予以高度重視。但是，也有一些同志抱著看上級(jí)部門在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中要出什么招，看左鄰右舍有什么動(dòng)靜；也一些單位滿足于將師德師風(fēng)建設(shè)停留在應(yīng)付差事上，總抱著“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的“無(wú)為而治”思想；對(duì)市教育體育局的部署安排，僅僅完成既定動(dòng)作，甚至只停留在做方案、定計(jì)劃、交總結(jié)，做表面文章上；在教師培養(yǎng)過(guò)程、考核、評(píng)優(yōu)、晉升上，重師能輕師德。如何因校制宜，有針對(duì)性地解決教師隊(duì)伍中切實(shí)存在的問(wèn)題？如何建立長(zhǎng)效機(jī)制激發(fā)教師工作激情？如何有效開(kāi)展主題教育活動(dòng)，提高教師人生境界？有的單位沒(méi)能做到深入思考、勇于實(shí)踐。

上述問(wèn)題這些雖然不是普遍現(xiàn)象，但是也絕不罕見(jiàn)。我們要積極對(duì)照現(xiàn)象找問(wèn)題，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，從而為接下來(lái)的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、下步工作

當(dāng)前，我市教育事業(yè)正處于改革發(fā)展的攻堅(jiān)時(shí)期，師德師風(fēng)建設(shè)也進(jìn)入到一個(gè)攻堅(jiān)克難的階段。我們要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“師德是教師的靈魂，教師的靈魂關(guān)系著教育成敗”的思想意識(shí)，發(fā)揚(yáng)踏石留印、抓鐵有痕的精神，狠抓教師職業(yè)道德建設(shè)，積極鍛造優(yōu)秀教師群體，引導(dǎo)廣大教師積極爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師。

一要從源頭上鏟除師德歪風(fēng)邪氣。學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位，也是師德師風(fēng)建設(shè)的主陣地。師德師風(fēng)建設(shè)要著眼基層、狠抓落實(shí)，就必須理清思路，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中的主陣地作用。學(xué)校的教師、校長(zhǎng)要以身作則，率先垂范，自我加壓，自我錘煉，成為叫得響、拿得出、過(guò)得硬、經(jīng)得查、值得學(xué)的師德標(biāo)兵，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、規(guī)范的師德行為、清廉的工作作風(fēng)、先進(jìn)的辦學(xué)理念來(lái)引領(lǐng)全體教師自覺(jué)投身到師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

二要立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度堅(jiān)決、措施有力，嚴(yán)明紀(jì)律，做到公開(kāi)監(jiān)督毫不松懈，從嚴(yán)查處毫不松懈，加強(qiáng)教育毫不松懈。市教育體育局將持續(xù)加大對(duì)師德失范行為的處罰力度，實(shí)行零容忍，不管是誰(shuí)，不管涉及到誰(shuí)，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。為落實(shí)一把手在師德師風(fēng)建設(shè)中的主體責(zé)任，市教育體育局對(duì)重視不夠、要求不嚴(yán)、落實(shí)不力、措施不實(shí)、敷衍了事、工作滯后的單位及其主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行公開(kāi)通報(bào)。同時(shí)把活動(dòng)開(kāi)展情況作為年度綜合考核的重要內(nèi)容，納入對(duì)各縣（區(qū)）教育主管部門年度教育督導(dǎo)考核之中，市直各校將納入到校長(zhǎng)年度績(jī)效考核之中，視情加分或減分，對(duì)完成任務(wù)、抓出特色、成效明顯的加分；對(duì)工作開(kāi)展不力，活動(dòng)檔案不全，有問(wèn)題沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有糾正或上級(jí)直接查處的減分，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)不力的單位將實(shí)行“一票否決”。

三要進(jìn)一步健全師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將教師個(gè)人師德考核結(jié)果納入教師個(gè)人師德檔案、教師績(jī)效考核、事業(yè)單位工作人員年度考核當(dāng)中，并作為教師資格定期注冊(cè)、職稱評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的“五位一體”師德師風(fēng)監(jiān)督體系，實(shí)施師德師風(fēng)問(wèn)題網(wǎng)格化監(jiān)管，推進(jìn)綜合治理。對(duì)群眾來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪和舉報(bào)，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校要第一時(shí)間調(diào)查核實(shí)，形成打擊違反師德師風(fēng)行為高壓態(tài)勢(shì)，讓不良師德無(wú)處遁形。

四要做好兩個(gè)結(jié)合，打造師德師風(fēng)建設(shè)新常態(tài)。一是將師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合。各學(xué)校要認(rèn)真做好師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校常規(guī)工作的結(jié)合文章，比如加強(qiáng)學(xué)科教師師德與育德能力建設(shè)、探索教師評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，以及師生發(fā)展評(píng)價(jià)體系中師德考核評(píng)價(jià)，力求將師德師風(fēng)與教育教學(xué)工作同部署、同檢查、同考核，以此深入持久地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。二是將師德建設(shè)與教師個(gè)人發(fā)展密切結(jié)合。學(xué)校不但要積極為教師解決實(shí)際困難，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)和心理壓力，還要幫助教師清理個(gè)人發(fā)展思路，引導(dǎo)廣大教師拒絕平庸、膚淺、低俗，多進(jìn)行思考、閱讀、領(lǐng)悟，努力做到從身邊小事做起，從自我做起，進(jìn)而成就教師職業(yè)幸福。